GUIDANCE PARENTALE
Accompagner et comprendre la singularité de votre enfant
J’accompagne les familles avec enfants neuroatypiques (HPI, TDAH, DYS) afin de mieux comprendre le fonctionnement spécifique de l’enfant, de retrouver un équilibre familial et des relations sereines.
Grâce à un accompagnement personnalisée ainsi que des outils concrets et adaptés aux troubles du neurodéveloppement, parents et enfants repartent avec des solutions claires pour agir à la maison comme à l’école.
Outils adaptés à la neurodiversité
Psychopédagogie et guidance parentale
Écoute et accompagnement
GUIDANCE
PARENTALE
Mettre en place des outils et stratégies concrètes, spécifiquement adaptés à vos problématiques, afin de faciliter le quotidien et améliorer les interactions familiales.
PSYCHOPÉDAGOGIE
Enfant maternelle et primaire
Aider l’enfant à comprendre son propre fonctionnement et à développer des stratégies adaptées pour faciliter ses apprentissages.
PROGRAMME PEHP -
TYPE BARKLEY
en groupe ou individuel
Acquérir un compréhension fine et des stratégies concrètes au travers d’un programme structuré et cliniquement validé pour mieux accompagner son enfant et ajuster les pratiques éducatives au quotidien.
Ces phrases qui rythment votre quotidien...
« Il perd tout le temps ses affaires à l’école… »
« J’ai vraiment l’impression qu’il ne fait aucun effort. »
« Les devoirs sont un vrai cauchemar à la maison. »
« J’ai l’impression de devoir répéter les choses 10 fois avant qu’il réagisse. »
« La maîtresse me dit qu’il doit faire plus d’efforts… mais comment ? »
« L’ambiance à la maison est tendue, ça impacte toute la famille. »
« Il peut être adorable, puis d’un coup tout bascule. »
« Le matin et le soir, c’est toujours la course et les conflits. »
Et si nous changions de regard ensemble ?
PREMIER CONTACT GRATUIT
06 11 22 58 70
LES TND, C'EST QUOI ?
Les troubles du neurodéveloppement (TND) regroupent des particularités du fonctionnement cérébral qui apparaissent dès l’enfance et influencent les apprentissages, le comportement et les interactions. Ils incluent notamment le TDAH, les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA, anciennement appelés les troubles DYS).
Comprendre ces particularités et leurs répercussions permet d’adapter son accompagnement et d’apporter à l’enfant des réponses réellement ajustées à ses besoins.
ET LE HPI ?
Le haut potentiel intellectuel (HPI) correspond à un fonctionnement cognitif spécifique, rapide et intense, souvent accompagné d’une grande sensibilité émotionnelle. Bien que n’étant pas considéré comme un trouble, derrière ces capacités peuvent se cacher des difficultés : décalage avec les autres, hypersensibilité, anxiété, manque de confiance en soi ou encore opposition et démotivation scolaire.
Mieux comprendre ce profil permet d’ajuster son regard et d’accompagner l’enfant avec justesse, en valorisant ses forces tout en soutenant ses fragilités.
HORAIRES ET CONTACT
Séances au cabinet ou en visio
sur rendez-vous uniquement
de 09h à 19h
Cabinet Eugénie
11 avenue Eugénie
92700 COLOMBES
Je suis joignable via le formulaire de contact
ou par téléphone pour un premier échange :
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F.A.Q.
Les réponses à toutes vos questions (ou presque...)
Non, absolument pas ! Vos questionnements, vos difficultés et celles que rencontre votre enfant sont bien réels, avec ou sans diagnostic. En France, l’accès à un diagnostic peut parfois prendre du temps. Il est donc essentiel de pouvoir soutenir et accompagner la famille dès que les difficultés apparaissent.
Les programmes d’habiletés parentales peuvent d’ailleurs être bénéfiques à tous les parents, qu’un diagnostic ait été établi ou non.
Ce programme d’éducation aux habilités parentales (ou guidance parentale) a de nouveau été recommandé par la HAS en décembre 2025 en tant qu’intervention de première intention dans le cadre d’un diagnostic TDA/H ou TOP. Il n’est pas obligatoire cependant il est conseillé de suivre les 10 étapes du programme pour en profiter pleinement.
Oui, c’est compatible. Mon accompagnement de l’enfant est orienté autour de la psychopédagogie et de le remédiation des fonctions exécutives (planification, mémoire, inhibition, attention, flexibilité, contrôle émotionnel), ce qui est tout à fait complémentaire avec un accompagnement psychologique.
Oui, j’accompagne à la fois les parents et l’enfant.
Lorsque c’est pertinent, je propose des temps avec l’enfant pour l’aider à mieux comprendre son fonctionnement et garantir son implication dans la mis en place des remédiations propres à ses particularités.
L’accompagnement reste toujours en lien avec les parents, pour assurer cohérence et efficacité au quotidien.
Je le déconseille (sauf lorsque cela n’est pas possible autrement – notamment pour les personnes à mobilité réduite).
Se retrouver dans un espace neutre permet de s’extraire des automatismes du quotidien, de poser un regard plus global sur sa situation et de s’engager pleinement dans cet accompagnement.
Dans le cadre de l’accompagnement familial, il peut m’arriver de proposer, de manière ponctuelle, une ou deux observations à domicile. Celles-ci ont pour objectif d’affiner ma compréhension de la dynamique familiale.